Упражнения для коррекции знаний и формирования познавательной активности детей-инвалидов

Для развития математической речи, абстрактно-образного мышления необходимы функционально-динамичные задания, которые могли бы переключать внимание, деятельность учащихся, развивать воображение, повышать эмоциональный фон. Такими заданиями могут стать устные упражнения, которые позволяют не только развивать познавательные способности учащихся, но и формировать ценностное отношение к обучению.